도덕 교과서에서도 통일을 다루고 있고, 국어 교과서에서도 북한어와 남한어를 비교하면서, 통일을 다루기도 한다.
역사 교과서에서도 막바지에서 6.25전쟁을 다루고 있고, 사회 교과서도 마찬가지로 통일을 다루고 있는 단원이 존재한다. (중3 교육과정)
여러 교과서에서 통일의 중요성을 다루고 있는데, 과연 남한 사람들은 통일을 어떻게 생각할까? 그리고 통일을 위해 국가가 해야 할 일은, 우리가 해야 할 일은 무엇이 있을까?
우리나라는 1950년 6월 25일에 북한의 남침으로 전쟁이 시작되고, 정전 협정이 체결된1953년 7월 27일까지 자그마치 3년 동안 전쟁을 해왔었다.
우리나라는 2022년 현재, 전쟁이 잠시 멈춘 것뿐, 전쟁이 끝난 게 아니다.
통일부 공식 블로그에 따르면, 2018년도 남한 사람들은 통일이 분단보다 낫다는 사람들이 통일보다 분단이 낫다는 사람들보다 더 많은 것으로 나타났지만,
2021년도부터는 통일보다 분단이 낫다는 사람들이 더 우세한 결과를 가져왔다. 그럼 남한 사람들은 왜 통일보다 분단을 더 낫다고 생각하는 걸까?
2018년 평창동계올림픽을 시작으로, 4월 남북 정상의 판문점 만남과 9월 평양에서 남북 정상이 「평양 공동선언」을 채택하면서 한반도 긴장 완화는 절정에 다다랐다.
그러나 아쉽게도 2019년 2월의 하노이 북미 정상회담 아무런 성과를 거두지 못한 채 결렬되면서, 남북 관계는 또 다시 기약 없는 경색 단계로 접어들었다.
그 결과 2020년에는 처음으로 통일보다는 분단이 낫다는 사람이 통일을 선호하는 사람의 비율을 넘어서는 결과가 나타나게 된 것으로 보인다.
같은 민족이라는 것이 통일을 이유로 인식되는 민족주의적 통일관이 약화되었다.
또한 남북이 하나의 국가 시스템을 이루지 않고 자유롭게 통행하고 정치·경제적으로 협력하면 그것만으로 통일이라고 볼 수 있다는 의견이 약 40%를 차지했다.
마지막으로 통일이 국가 전체에게는 이익이 될 수 있지만, 국민들에게는 이익이 아니라는 의견도 약 60%로 개인 편익이라는 의견에 두 배로 나타났다.
그리고 이명박 정부부터 문재인 정부까지 통일의 편익을 강조했지만 국민들은 개인들의 생활 수준 하락을 걱정했다.
통일의 의미와 필요성에 대한 합의가 이루어지지 않는다면 정부의 통일 및 대북 정책 수행에 대한 합의 도출 또한 어려울 것으로 나타났다.
통일을 위해서 국가가 해야 할 일은 무엇일까?
통일을 위해서는 주변국의 도움이 필요하다. 국가는 주변 국가들과 긍정적인 외교활동으로 우호관계를 쌓아야 한다.
또한 통일 비용을 부담하기 위해서 경제 성장과 자본 확충이 필요하다. 통일 비용은 여러 군데에서 필요하기에 막강한 통일 비용을 남한이 부담한다는 전제하에 그 비용을 대비해야 한다.
마지막으로 북한에 대한 적극적인 지원이다. 통일을 한순간에 하는 것보단 천천히 진행시켜 나가는 것이 나중에 후유증을 덜 하게 만들 수 있기 때문이다.
남한 문화와 물류를 북한에 전적으로 지원함으로써 북한에 공감대를 형성하고 사상 대립이라는 문제를 해결하도록 해야 할 것이다.
그럼 통일을 위해서 우리가 해야 할 일은 무엇일까?
통일은 내가 만든다는 주인정신을 갖도록 해야 한다.
이 세상은 ‘내가 주인’이라는 주인의식이 갖춰진다면 어려운 문제도 쉽게 해결할 수 있을 것이고 열심히 노력해도 안 되는 것은 주변 사람들에게 도움을 청하여 성취하려는 자세가 필요한 것이다.
통일 문제에 있어서도 우리가 주인으로서 ‘우리 문제’라는 인식을 갖고 해결하려는 자세가 필요하다.
또한 서로 사랑하는 정신을 갖자. 부모님, 형제자매, 친구, 주변의 이웃 등을 서로 사랑하고 아껴줄 때 자신의 성장과 국가의 성장이 함께 이루어질 수 있다.
북한 동포들에 대한 이해와 사랑이 없이는 결코 통일이라는 과업은 성취할 수 없음을 명심해야 한다.
통일을 위해서 국가와 개인 둘 다 노력해야한다.
우리 모두 노력해서 통일을 이루어야 한다.
